作业APP被下架问题出在哪?

  不少网友表示赞同,但也有网友认为拍照搜题提高了检查作业效率,也一定程度上减少了教育资源的差异,认为拍照搜题APP不应该被一刀切。你有什么看法?我们在天天问提出了这个问题,一起来看看小伙伴们的回答吧~

  可某些学校作业数量过多、质量不高、功能异化,既达不到温故知新的效果,又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。

  长期以来,义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象,这一政策的初衷是为学生减负,但没想到,校内减负校外增负,而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。

  2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。文件指出,线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。这也就有了如今拍照搜题APP被下线整改的结果。此举一出,有人大举支持,也有人唉声叹气。

  文章内容部分来源于@阿么日记 @嗜梦 @要你命3000 @bia唧 @钢锋 等等的精彩回答。

  双减主体文件中明确指出,严格控制资本过度涌入培训机构。移动互联网带来的在线教育产品受大量资本裹挟。2020年由于疫情影响,更加的烈火烹油,“减负”一度难以施行。

  虽然搜题APP设计之初就是为了帮助家长检查孩子作业,但真实的情况是,部分学生遇到不会的题,咔嚓拍照抄完答案了事。

  很多学生的自制力并不强,拍照搜题,尤其是选择题,ABCD填起来如有神助,这的确会让学生越来越依赖所谓的学习软件,越来越失去思考的欲望和能力。

  真诚发问,对自制力不强的学生来说,拍照搜题无非是从抄同学作业变成了抄网络作业,抄同学作业不被允许,难道抄网络作业就能被允许了?

  老师布置作业的目的是检测学生学习的情况。拍题搜答案,把布置作业检测学生学习情况,变成了布置作业得到正确答案,显然是偏离了本来目标,所以应该支持被下架。

  没有了拍照搜题,学生可以独立自主完成作业,减少了投机取巧的可能。检查这种事,本该交由老师去完成,家长也要起到督促孩子学习的作用。

  搜题APP项目的发展得益于教培公司的题库建设、教资的正规化、拍照识别文字技术的发达,以及手机端便捷传输等等。

  回到事件本身,这件事情的本质是谁该有,谁来做,谁主导的问题。首先,教培公司是不该有这样业务的。所以,一刀切也是合理的做法。

  新的练习册拿到手,老师都会进行一个“开卷仪式”,让同学们自己把答案撕下来上交。而到了初三,老师却说:“你们是要中考的人了。这次我不会收你们的答案,我希望你们善用它,遇到不会的题目好好想想,看了答案还是不会的,赶紧来问老师。”

  对想学的学生来说,搜题软件是个很方便的存在。通过拍照搜题,数理化题目打不出来的符号不用费尽办法打,不会解的题自己可以自己找答案,对于怕找老师的人来说是一大福音。

  以前没有搜题软件的时候,学习差的直接找学习好的要作业来抄,甚至有同学去办公室偷答案……本质还是要看学生个人。所以,下架搜题软件,根本解决不了任何问题,反而使一些想学习的同学失去了一个工具。

  对贫困家庭来说,父母在赚钱养活家庭上的压力已经很大,朝五晚九的大有人在,有些家长根本没有时间去辅导孩子功课。孩子上不起补习班,更请不起家教。但家长花个一百多冲个搜题软件VIP还是有能力的。只要孩子用好了,就相当于请了个家教。

  就国内目前大部分学校的情况来说,一个老师面对的是三四十个学生甚至更多,如果孩子是中等生,那ta每天至少有五六道题要问。况且其他人也要问,优等生有时问一下压轴题,老师要解一晚上,很多时候老师根本没有时间教其他人。所以,单靠老师,一天真的解决不了什么问题。

  况且对于其他经济较为落后的地区,本身就没有那么好的师资。拍照搜题APP却让所有学生都站在同一起跑线上,一线城市的学生能用APP查到的,山区学生也能查到,一定程度上解决了师资不均衡的问题。

  家长通过实名认证和人脸识别就可以给答案开放设置密码,正常学生搜题只能看到题目解析,不会影响那些确实需要提供更多解题思路的孩子,也能帮助那些基础稍差的孩子去更好的理解题目;对于确实有看到答案来进行辅导作业需求的家长,输入自己对答案设置的密码即可查看密码,两不误。

  分级提供识别次数,可以帮助学生不滥用识题软件,更多地独立思考解决问题。而免费识题这点,对于不常使用搜题的用户很友好。毕竟对一次性的用户,没有必要强制实名后才能使用。

  学生不看解析单纯抄答案的话,在页面的停留时间相对较少。产品设计时可以利用这一点辨别用户动机,还可以定向输出识题次数频繁/异常名录到官方机构,辅以监管。

  这件事引发大家讨论和站队的痛点在于,【拍照搜题】究竟是不是“惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法”?

  拍照搜题APP下线,利,就是让学生少了抄作业的可能性,老师了解成绩水分更少;弊,就是学生在没有答案的情况下做不到自己学习,差生更差。

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